松鼠的尾巴说课稿

松鼠的尾巴说课稿

在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编帮大家整理的松鼠的尾巴说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

【教材简析】

本课是上海版小学语文二年级第一学期第五单元的一篇课文。这篇童话写小松鼠在不同的情况下三次发挥尾巴的作用。课文第一节写小松鼠有一条毛茸茸的尾巴，但它不知道有什么用。第二～第四节写在妈*的帮助下，小松鼠了解到自己的尾巴能当笤帚、降落伞和被子。第五节小松鼠感到自己的尾巴真顶用。

【教学目标】

1、识记8个生字，正确书写6个生字。认识部首“尸字头”。积累7个词语。

2、正确朗读课文，在阅读的过程中根据要求圈画词句。

3、能正确划出表示小松鼠尾巴作用的句子。

4、了解松鼠尾巴的特点和用途，激发学生观察动物、了解动物的兴趣。

【教学重点】

能在阅读的过程中根据要求圈画词句。

【教学难点】

了解松鼠尾巴的特点和用途。

【教学准备】

1、多媒体课件。

2、搜集动物图片和它们尾巴用处的资料。

【教学过程】

一、导入

1、这节课我们继续学习《松鼠的尾巴》，读课文，了解松鼠尾巴的特点。

2、读一读第一自然段。(个别读、集体读)

3、出示：松鼠的尾巴_________________。

(板书：毛茸茸、大)

二、研读：松鼠尾巴的用处

(一)研读课文第二自然段。

1、朗读课文第二自然段，圈划写松鼠尾巴用处的词句。

2、根据学生回答，教师作重点引导。(弹性处理)

(1)出示：小松鼠找遍全身，最后，发现只要把尾巴收拢，就是最好的扫帚。他用尾巴把屋子打扫得干干净净。

(2)重点理解“收拢”。 (板书：收拢)

(3)理解“干干净净”，体会松鼠尾巴的作用。(板书：干干净净)

(4)指导读，读出高兴、明白。(一般学生都能把“原来”读重音，要求学生不仅仅局限于这种读法，尝试用其他不同的读法，体现学生个性化理解。)

(二)研读课文第三自然段。

朗读第三自然段，圈划写松鼠尾巴用处的词句。

2、理解“紧追不舍”，看出情况危急。

3、出示：小松鼠照着妈妈说的往下一跳，张开的尾巴就像降落伞一样，它安全地落到

地上。

(1)理解“张开的尾巴就像降落伞一样”。

课件演示：松鼠从一棵大树上轻轻跳到一棵小树上。板书：张开)

(2)理解“安全”“像降落伞”，体会松鼠尾巴的又一个作用。

(板书：无影无踪)

(3)读，读出遇到险情的紧张，逃生后的惊喜。

(三)研读第四自然段。

朗读第四自然段，圈划写松鼠尾巴用处的词句。

出示：小松鼠马上明白了，他把毛茸茸的大尾巴盖在身上。

(1)理解“盖”。(板书：盖)

(2)理解“暖和”， 体会松鼠尾巴的另一个作用。(板书:暖和)

(3)训练朗读。

(四)研读最后一段。

齐读这句话。

说说小松鼠懂得了什么。(板书：真顶用)

三、拓展：松鼠尾巴的联想

1、引导学生说说松鼠的尾巴还可能有什么用处。

2、引导学生说说其他动物尾巴特殊的用处。让学生懂得每一种有尾巴的动物它的尾巴都有用处。

《松鼠的尾巴》第二课时教学设计

设计意图：

以松鼠尾巴的“奇怪”为主线，贯穿课文始终，引导学生探究课文，自主发现，合作交流。

教学目标：

1、用“觉得”等词语、句式说话。

2、培养学生探究、合作、交流、想象的能力。

3、通过研读，深入体会松鼠尾巴的用处，激发学生观察动物的兴趣。

教学过程：

一、导入：松鼠尾巴的奇怪

1、这节课我们继续学习《松鼠的尾巴》。出示：我觉得松鼠的尾巴_________________。

(很大、毛茸茸、又轻又软、像降落伞、当被子等)(板书：大又轻又软)

2、小白兔看见松鼠长着这样一条又轻又软的大尾巴觉得很奇怪。(板书：奇怪)你猜它会奇怪些什么呢?

(奇怪一：小白兔自己的尾巴小;奇怪二：这么大的尾巴有什么用。)(板书：有什么用呢?)

3、谁能用奇怪的语气读一读第一自然段?(个别读、集体读)

二、研读：松鼠尾巴的用处

1、是呀，这么大的尾巴，小白兔怎么会不感到奇怪呢?可是后来，小白兔还奇怪吗?你是从课文的哪些句子中发现的?请小朋友仔细地、大声地读课文。

2、根据学生回答，教师以下列三处句子作重点引导。(弹性处理)

(1)你能从那样高的树上跳下来，原来是大尾巴帮的忙啊!

a、说说自己的理由。

b、强调读，读出高兴、明白。(一般学生都能把“原来”读重音，要求学生不仅仅局限于这种读法，尝试用其他不同的读法，体现学生个性化理解。板书：原来)

(2)那条又轻又软的大尾巴就像一顶降落伞。

a、说说自己的理由。

b、我们来看降落伞，(课件演示)它很轻，而且从高处跳下来又是慢慢地，所以不会摔疼。松鼠的尾巴怎么会像降落伞呢?你看——(课件演示松鼠从一棵大树上轻轻跳到一棵小树上)(板书：像降落伞)

c、读。

(3)松鼠睡觉的时候，把大尾巴当作又软又暖的被子呢?

a、说说自己的理由。

b、松鼠的尾巴怎么可以当作又软又暖的被子呢?(板书：当被子)

c、读。

3、听了小朋友们的回答，看来这只小白兔的确不奇怪了，(板书：不奇怪)课文中小白兔从开始的“奇怪”到后来的“不奇怪”，是松鼠告诉他的吗?(不是，是小白兔自己认真观察，仔细思考的结果)(板书：观察思考)

4、这时他会对小松鼠说些什么呢?出示：这时，小白兔一点都不奇怪了，他真想对小松鼠说：_______________。

三、拓展：松鼠尾巴的联想

1、多有意思的尾巴啊，既能当降落伞，又能当被子，那除了松鼠，你还知道哪些动物尾巴有特殊的用处?(学生说、教师补充)其实每一种有尾巴的动物它的尾巴都有自己的用处。

2、哎，我突然冒出一个想法，假如你(指着同学们)也拥有一条尾巴，你想长一条怎样的尾巴呢?用它来干嘛?说说你的想法。

板书设计：……此处隐藏4501个字……节的学习中，经过了二、三小节的学习，学生有能力自己从第四小节获取知识，于是我采用了小组合作学习的方式，在合作中取长补短、互相学习，获取新知，异质分组，让学困生也能有所提高。真正体现了将课堂还给学生。同时在最后一个环节，梳理课文主要内容时，对于不同层次的学生我提出了不同的要求，智优生只借助板书就能概括课文主要内容，而为有困难的学生，教师为其搭建了一个脚手架，通过完成填空来完成此学习任务。既是对课文的再次梳理，也是让学生有条理、连贯的表达。

以上是我的一些教学设想，在教学设计和实施过程中肯定存在着很多不足，希望老师们能批评指正。谢谢！

活动目标

1．学习用简单的句子讲述四季中小松鼠帮助别人的情节。

2．能根据图片以及教师的语言提示，讲述画面的主要内容。

3．愿意帮助别人，体验帮助别人的快乐。

活动准备

PPT图片四幅、人手一份故事的小照片、小篓子6个

活动过程

一、谈话导入，通过教师的提问，引出话题。

1、教师提问，引出话题。

师：“你们见过小松鼠吗？”

师：“它有一条？”（大尾巴）

2、鼓励幼儿大胆地讲述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。

●幼儿运用已有经验说一说小松鼠的大尾巴的作用。

二、运用已有经验，幼儿尝试讲述故事。

1、教师引导幼儿选择一张图片，运用已有经验讲述图片内容。

师：“小篓子里有三张照片，请小朋友每人选一张照片说一说，小照片上有谁？发生了什么事？”

2、教师巡回指导幼儿讲述。

3、教师出示PPT图片，请个别幼儿讲述自己的照片内容。

●幼儿观察小照片，尝试用自己的话说一说。

●个别幼儿讲述自己的照片内容。

三、仔细观察图片，根据教师的提问，感知理解小松鼠的大尾巴在不同季节的作用。

1、教师示范讲述前三幅图片，引导幼儿理解故事内容。

2、启发幼儿想像故事情节．讲述画面内容。

师：“前面我们说了春天、夏天、秋天，接下来是什么季节？”

师：“在这个季节里，小松鼠会用它的大尾巴做什么呢？”

3、教师用PPT出示第四个画面，启发幼儿看图讲述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。

4、教师完整讲述第四幅图片的内容，引导幼儿理解讲述思路。

●幼儿倾听教师的示范讲述。

四、引进新经验，通过教师的示范讲述，幼儿能够按照故事中的讲述思路完整讲述故事。

教师再次完整讲述故事，鼓励幼儿和教师一起讲述画面。在讲述过程中，教师采用等待、留空等方法让幼儿填空，讲述图片内容。

●幼儿通过教师的完整讲述学习新的讲述思路。

五、巩固新经验，引导幼儿仿编小松鼠用大尾巴帮助别人的情节。

1、师：“小松鼠的大尾巴真神气！想一想，小松鼠还会用它的大尾巴帮助谁呢？”

2、教师提醒幼儿用上述思路，讲述仿编的故事情节。

●幼儿大胆一起说一说。

六、结束活动，组织幼儿讨论．体验帮助别人的快乐。

1、幼儿讨论小松鼠帮助他人的心理。

师：“小松鼠帮助了别人，它心里会怎么想？为什么？”

2、引导幼儿联系自己，理解帮助别人的快乐。

师：“你在什么时候，帮助过别人？帮助了别人，你感觉高兴吗？”

一、活动目标：

1．初步认识四个季节，能认读汉字：“春天、夏天、秋天、冬天”。

2．学习简单的句子讲述小松鼠的尾巴帮助他人的主要情节。

3．体验帮助他人的乐趣。

二、活动准备：

《小松鼠的大尾巴》课件一套。

三、活动过程：

1．猜谜揭题，引出讲述角色。

——师：今天老师给小朋友带来了一个谜语请小朋友来猜猜看。

——谜语：尾巴像把降落伞，整天爱往松树窜。贪吃松果和松子，家住松树洞里面。

——幼儿猜谜：小松鼠。

——师：小朋友看看小松鼠的尾巴怎么样啊？（很大）

2．谈话，认读汉字“春天、夏天、秋天、冬天”。

——师：小松鼠的大尾巴又大又漂亮，在树上跳下来的时候，像降落伞一样保护小松鼠，起到了平衡作用。小松鼠的大尾巴还有很多作用。想不想知道小松鼠的尾巴都有哪些作用？（想）

——师：首先老师要考考小朋友，你们知道一年有几个季节吗？有哪几个季节？

——引导幼儿说出：春天、夏天、秋天、冬天。

——师幼共同看图认读汉字。

——教师小结：我们认识了，春天、夏天、秋天，冬天，而且小松鼠的大尾巴在不同的季节有不同的作用。下面小朋友来听一个故事，名字叫做《小松鼠的大尾巴》。

3．出示图片，引导幼儿逐一观察图片，讨论讲述内容。

（1）出示第一幅，讲述画面内容。

——师：春天，下小雨了，小松鼠出门去，它遇到了谁？小鸡怎么了？小松鼠会对小鸡说什么？小松鼠用它的大尾巴怎样帮助小鸡的？

——幼儿回答。

——教师讲述图一完整内容。

——师幼共同讲述内容。

（2）观察第二幅图片，讲述图画内容。

——师：夏天，小松鼠出门去，它遇到了谁？小蜗牛怎么啦？小松鼠会对小蜗牛说什么？小松鼠是怎么帮助它的？

——幼儿回答。

——教师讲述图二完整内容。

——师幼共同讲述内容。

（3）出示第三幅图，讲述图画内容。

——师：画面上有什么？这是什么季节？小松鼠出门去，看见了谁，小兔在做什么？小松鼠会怎么对它说的？小松鼠怎么帮助它的？——教师讲述图三完整内容。

——师幼共同讲述画面内容。

（4）出示第四幅图片，讲述画面内容。

——师：下面是什么季节？小松鼠在做什么？它把大尾巴当成了什么？

——请个别幼儿讲述内容。

——师幼共同讲述画面内容。

4．教师带领幼儿看图完整讲述画面内容。

——鼓励幼儿和教师一起看图讲述。在讲述过程中，教师采用等待、留空等方法让幼儿填空，讲述图画内容。

5．组织幼儿讨论，体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

——师：小松鼠用它的大尾巴帮助了小鸡、小蜗牛和小兔，这些小动物高兴吗？

——师：小松鼠帮助了别人，他自己心里高兴吗？为什么？

——师：你在什么时候被别人帮助过？别人帮助你，你心里是什么感觉？

——师：你在什么时候帮助过别人？帮助别人，你感觉高兴吗？

7。在《小松鼠》音乐律动中结束活动。

——师：小松鼠帮助了小鸡、小蜗牛、小兔，还有它自己，它们心里都特别高兴，它们还举办了一个舞会，还要请我们班的小朋友一起参加，小朋友一起跳起来吧！